Introducción a los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Pau Vargas
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Sesión 1:
Tema: Introducción a los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Objetivo: Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sentimientos que experimentamos.

  • Preguntar a los alumnos si consideran que los sentimientos pueden influir en nuestras decisiones.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una dinámica de juego de roles. Los alumnos deberán representar diferentes situaciones en las que tengan que tomar una decisión y explicar cómo los sentimientos pueden influir en sus elecciones.

  • Proyectar un video o presentación sobre la importancia de tener en cuenta nuestros sentimientos al tomar decisiones.

  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban en su cuaderno cómo creen que sus sentimientos influyen en su toma de decisiones.


Fase de cierre:



  • Compartir en grupo las reflexiones individuales.

  • Realizar una conclusión en conjunto sobre la importancia de tener en cuenta nuestros sentimientos al tomar decisiones.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán observar y anotar en un diario personal las situaciones en las que sienten diferentes emociones y cómo estas influyen en sus decisiones.


Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones y expresión adecuada.
Objetivo: Fomentar la identificación y expresión adecuada de las emociones para una comunicación efectiva.


Fase de inicio:



  • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus observaciones sobre las situaciones e