La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Paola Martinez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problema a abordar: Respeto y responsabilidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Introducir el tema de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cómo los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos influyeron en el enfrentamiento de los pueblos indígenas con los españoles?

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben acerca del tema.

  4. Generar una discusión sobre el problema y la importancia de abordarlo desde un enfoque de respeto y responsabilidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar equipos de trabajo de 4 o 5 estudiantes.

  2. Cada equipo recibirá una breve introducción al tema y se les asignará una serie de recursos (textos, imágenes, videos) relacionados con los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos de los pueblos indígenas y su enfrentamiento con los españoles.

  3. Los estudiantes deberán analizar la información recibida y discutir en sus equipos cómo estos factores influyeron en el enfrentamiento.

  4. Cada equipo deberá elaborar una presentación en la que expongan sus conclusiones y argumentos basados en los recursos proporcionados y la discusión en grupo.

  5. Los equipos presentarán sus exposiciones y se prom