Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Eduardo Guillen
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Integración y desapego.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de necesidades y gustos



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

  • Actividad de inicio: Conversación grupal sobre las necesidades y gustos de los alumnos en su comunidad.

  • Actividad principal: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones cotidianas en las que deben expresar necesidades y gustos.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y gustos para relacionarnos con los demás.


Sesión 2: Expresión de emociones a través de gestos y movimientos corporales



  • Actividad de inicio: Recuerdo de la sesión anterior y revisión de las necesidades y gustos identificados.

  • Actividad principal: Juego del mimo, donde los alumnos representarán diferentes emociones a través de gestos y movimientos corporales.

  • Actividad de cierre: Observación y reflexión sobre las emociones expresadas por los compañeros y cóm