La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Paola Martinez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 2º Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Buscar información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Respeto y responsabilidad


Duración de clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve actividad para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema. Por ejemplo, preguntas como: ¿Qué saben sobre el descubrimiento de América? ¿Quién fue Cristóbal Colón? ¿Qué consecuencias tuvo este acontecimiento?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir el problema central: "Imagina que eres un historiador/a y debes investigar la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América. ¿Qué información necesitarías recopilar? ¿Cómo obtendrías esa información?"

  2. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y darles tiempo para discutir las preguntas del problema central y plantear posibles estrategias de investigación.

  3. Proporcionar recursos como libros, artículos, documentos históricos, imágenes, videos, etc., para que los estudiantes lleven a cabo su investigación.

  4. Durante la investigación, animar a los estudiantes a formular preguntas y reflexionar sobre la importancia del respeto y la responsabilidad en el proceso de búsqueda de información.


Cierre (10 minutos):



  1. Reunir a los grupos y permitir que compartan sus hallazgos y estrategias de investigación.

  2. Hacer una puesta en común en clase, donde los grupos compartan la información más relevante q