Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Ramiro Flores
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Grado: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Dialogar y argumentar acerca de cómo ejercer los derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para el desarrollo y bienestar, y comprometerse a respetar la biodiversidad, actuando con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de los derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar imágenes relacionadas con problemas ambientales y acceso al agua potable.

    • Preguntar a los alumnos qué problemas identifican en las imágenes y qué derechos humanos se están afectando.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: "La distribución de agua potable como servicio público".

    • Explicar la importancia del acceso al agua potable como un derecho humano.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo afecta a las personas no tener acceso al agua potable y qué consecuencias tiene para su salud y bienestar.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá investigar sobre la distribución de agua potable como servicio público en su comunidad.

    • Deberán buscar información sobre cómo funciona el suministro de agua potable, quién se encarga de ello, qué problemas existen y posibles soluciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de la in