Resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando el pensamiento crítico y abordando problemas socioemocionales.

Plan de clase

Título de la clase: Resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando el pensamiento crítico y abordando problemas socioemocionales.

Nivel: Secundaria 3º

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas: Los alumnos deberán resolver una serie de ecuaciones utilizando los métodos de factorización y fórmula general, y justificar su elección de método en cada caso. Además, se les pedirá que reflexionen sobre la importancia de aplicar el pensamiento crítico en la resolución de problemas matemáticos.

   
   



2. Registro de observación: Se realizará un registro de observación durante el desarrollo de las sesiones, en el cual se evaluará la participación activa de los alumnos, su capacidad para trabajar en equipo, su nivel de comprensión de los conceptos y su habilidad para aplicar el pensamiento crítico en la resolución de problemas.

   
   

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Pregunta inicial: ¿Qué entienden por ecuaciones lineales y cuadráticas?


• Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos formarán equipos y tendrán que resolver algunos ejercicios de ecuaciones lineales y cuadráticas previamente proporcionados. Posteriormente, compartirán sus respuestas con el resto de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de la fórmula general para la resolución de ecuaciones cuadráticas.