Búsqueda y manejo reflexivo de información
Paloma Ortega- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Nivel: 4º de Primaria
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para elaborar preguntas recuperando información importante.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Actividad 1 (10 minutos) - Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Explicación de la importancia de elaborar preguntas para buscar información relevante.
- Introducción a los acentos gráficos en palabras interrogativas.
Actividad 2 (20 minutos) - Ejercicios de práctica:
- Los alumnos formarán grupos y recibirán una lista de preguntas con información relevante oculta.
- Deberán formular preguntas para encontrar la información oculta en cada pregunta.
- Se fomentará la reflexión sobre la importancia de elaborar preguntas precisas.
Actividad 3 (15 minutos) - Reflexión y cierre:
- Los alumnos compartirán las preguntas formuladas y la información encontrada.
- Se promoverá la reflexión sobre la importancia de elaborar preguntas específicas para buscar información relevante.
- Se realizará una síntesis de lo aprendido y se plantearán las preguntas para la siguiente sesión.
Tarea para casa: Los alumnos deberán buscar información sobre un tema de interés personal y elaborar 3 preguntas que les ayuden a obtener información relevante sobre el mismo.
Sesión 2 (45 minutos)
Actividad 1 (10 minutos) - Retroalimentación de las tareas realizadas en casa.
- Los alumnos compartirán l