Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar: Fomentar la reflexión de los alumnos para ser creativos en la solución de situaciones problemáticas.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño en la resolución de situaciones problemáticas.


2. Rúbrica de evaluación de la creatividad y colaboración en la ejecución de actividades.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y calentamiento físico.


• Presentación del tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Explicación de su importancia en la vida cotidiana y en la educación física.


• Reflexión sobre la relación entre el pensamiento estratégico y la resolución de situaciones problemáticas.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con el tema.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Planteamiento de una situación problemática relacionada con la vida saludable y el pensamiento crítico. Por ejemplo: "Cómo organizar y ejecutar una competencia deportiva inclusiva en el colegio, fomentando la participación de todos los estudiantes".


• Los grupos deberán reflexionar sobre la situación problemática, identificar estrategias y proponer soluciones creativas.


• Los alumnos deberán presentar sus propuestas al resto de la clase.

Cierre:

• Puesta en común de las propuestas de l