Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Desconocimiento de los saberes de los pueblos originarios como las leyendas y la relación naturaleza-sociedad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: presentación de la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y su relación con la preservación de la vida.


• Actividad de indagación: los estudiantes investigarán en grupos sobre las características y funciones del aire, agua, suelo y Sol en los ecosistemas.


• Puesta en común: los grupos compartirán sus hallazgos y se generarán reflexiones sobre la importancia de estos factores en la vida cotidiana de las personas y en las expresiones culturales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre los saberes de los pueblos originarios: se presentarán leyendas o relatos de pueblos originarios que muestren la relación entre la naturaleza y la sociedad.


• Análisis de las leyendas: los estudiantes analizarán las leyendas y reflexionarán sobre la importancia de la preservación de la vida en estas narraciones.


• Actividad de escritura: los estudiantes escribirán su propia historia o leyenda que destaque la relación entre l