Introducción al tema y exploración de movimientos y sonidos corporales

Miguel Angel
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos y sonidos corporales (Duración: 45 minutos)



  • Presentación del tema "Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de nuestras identidades personales y colectivas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos visuales, sonoros y corporales pueden utilizarse para expresar identidades.

  • Realizar una breve lectura o proyectar un video relacionado con la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en el arte.

  • Realizar una actividad de exploración de movimientos corporales y sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz.

  • Los alumnos deben moverse libremente por el espacio y experimentar con diferentes movimientos y sonidos.

  • Al final de la sesión, se llevará a cabo una reflexión grupal sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante la actividad.


Sesión 2: Creación de secuencias colectivas que narran una historia (Duración: 45 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de secuencias colectivas y su importancia en la narración de una historia.

  • Presentar a los alumnos un ejemplo de secuencia colectiva en forma de video, música o representación teatral.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una secuencia colectiva que narre una historia utilizando movimientos corporales y sonidos.

  • Los alumnos deben trabajar en equipo, asignándose roles y ensayando su secuencia.

  • Al final de la sesión, cada grupo presentará su secuencia al resto de la clase y se llevará a cabo una retroalimentación grupal.


Sesión 3: Incorpora