Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
alba zambrano- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la diversidad cultural y de género.
Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Presentación de la diversidad cultural y de género.
- Presentación de un cuento o historia que destaque la importancia de la diversidad cultural y de género.
- Realización de una lluvia de ideas para identificar características físicas, formas de vestir, hablar y alimentarse de diferentes personas.
- Realización de una actividad grupal en la que los niños identifiquen características similares y diferentes entre ellos.
Sesión 2: Exploración de las culturas presentes en el aula.
- Realización de una actividad en la que los niños compartan información sobre su origen étnico y cultural.
- Observación y manipulación de objetos representativos de diferentes culturas presentes en el aula.
- Conversación en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas presentes en el aula.
Sesión 3: Descubriendo la importancia del nombre propio.
- Conversación sobre la importancia del nombre propio y cómo nos identifica.
- Actividad individual en la que los niños escriban y decoren su propio nombre.
- Intercambio de nombres entre los niños y juego de adivinanzas para i