El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Edith Velasco
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Temática interdisciplinaria: Basura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se mostrará un video corto sobre el calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.



  • Pregunta disparadora: ¿Cuál creen que es la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?



  • Actividad de motivación: Los alumnos participarán en un debate sobre las posibles causas y consecuencias del calentamiento global.




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre los ciclos biogeoquímicos (agua, carbono, nitrógeno, fósforo) y su relación con el calentamiento global. Cada grupo deberá indagar sobre un ciclo específico y su impacto en el ecosistema local.



  • Elaboración de informes: Cada grupo deberá elaborar un informe de investigación que explique cómo funciona el ciclo biogeoquímico asignado y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.



  • Presentación de informes: Los grupos presentarán sus informes a toda la clase, compartiendo los resultados de su investigación y explicando la interacción entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.




Fase 3: Cierre