Identificación de emociones

ELIZABETH BELTRAN
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de emociones
Objetivo: Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, pueda nombrar las emociones que experimenta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una actividad de movimiento corporal.

    • Presentación del tema: emociones y su importancia en nuestras vidas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de dramatización: los alumnos representarán diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.

    • Conversación en grupo sobre las emociones representadas y cómo se sienten al experimentarlas.

    • Realización de tarjetas con imágenes de diferentes emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y la importancia de identificar y nombrar las emociones.




Sesión 2: Reconocimiento de situaciones que provocan emociones
Objetivo: Que el alumno reconozca las situaciones que provocan diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos representarán diferentes situaciones que pueden provocar emociones (por ejemplo, un cumpleaños, un regalo, una pelea, etc.).

    • Conversación en grupo sobre las emociones que podrían experimentar en cada situación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de observación de imágenes: los alumnos deberán identificar las emociones que se muestran en cada imagen y relacionarlas con la situación representada.

    • Conversación en grupo sobre las situaciones y emociones identificadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las situaciones que provocan emociones y cómo podemos comportarnos adecuadamente en cada caso.




Sesión 3: Control de em