Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atención al problema del reconocimiento de las operaciones básicas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y su relación entre sí.


• Presentación del problema: Mostrar una situación problemática que involucre la relación entre multiplicación y división, por ejemplo, "Si tengo 15 caramelos y quiero repartirlos en paquetes de 3, ¿cuántos paquetes podré hacer?"


• Definición de conceptos clave: Explicar brevemente qué es la multiplicación y la división, y cómo se relacionan como operaciones inversas.


• Indagación: Formular preguntas que guíen la exploración de los alumnos, tales como "¿Qué estrategias podríamos utilizar para calcular mentalmente productos de una cifra?" o "¿Cómo podemos comprobar si nuestros cálculos son correctos?".


• Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que investiguen y compartan sus estrategias para calcular mentalmente productos de una cifra.


• Registro de estrategias: Cada grupo deberá registrar sus estrategias en un papelógrafo o pizarra, de manera que todos los alumnos puedan visualizarlas y compartirlas.


• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus estrategias con el resto de la clase, explicando cómo las utilizaron y cómo puede