Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Tema: Funciones y proporcionalidad inversa

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades utilizando tablas, gráficas y representaciones algebraicas en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Vincular el tema de proporcionalidad y funciones con la realidad de los estudiantes, especialmente en situaciones relacionadas con el pensamiento crítico y una vida saludable.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Actividades prácticas de resolución de problemas relacionados con proporcionalidad inversa y funciones. 2) Presentación oral en la que los estudiantes apliquen el pensamiento crítico y relacionen el tema con una vida saludable.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve actividad de motivación preguntando a los estudiantes qué entienden por proporcionalidad y funciones.


• Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión en grupo para aclarar conceptos erróneos y establecer una definición precisa.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa, como por ejemplo, la relación entre la velocidad y el tiempo para recorrer una distancia determinada.


• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como reglas, cronómetros y cintas métricas.


• Pedir a los grupos que realicen mediciones y registren los datos en una tabla.


• Guiar a los estudiantes para que analicen los datos y busquen patrones o relaciones entre las magnitudes.


• Facilitar la discusión en grupo y la comparación de resultados entre los diferentes equipos.

Cierre (10 minutos