Estudio de los números a través de situaciones cotidianas.

Carolina Espinoza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números a través de situaciones cotidianas.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán diferentes colecciones de hasta 5 elementos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Estudio de los números.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

    • Presentar el problema "Amigos": Pedir a los alumnos que formen grupos de amigos utilizando tarjetas con números del 1 al 5.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Entregar a cada grupo de alumnos una colección de objetos (por ejemplo, lápices, bloques, cuentas, etc.).

    • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y los ordenen de manera ascendente.

    • Solicitar que representen la cantidad de objetos de diferentes formas (dibujos, números, etc.).

    • Fomentar la interpretación de las representaciones y la lectura y escritura de la cantidad de objetos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentar brevemente sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizó el estudio de los números.

    • Reflexionar sobre la importancia de contar, ordenar y representar las cantidades en la vida diaria.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán diferentes colecciones de hasta 10 elementos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear la siguiente situación cotidiana: "En una fiesta hay 10 niños, ¿cómo se pueden organizar en grupos?"

    • Invitar a los alumnos a compartir sus id