Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Mabel Morales
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


PDA: Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Aprender a interpretar un poema y comprender ritmos y compases.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y personas y pedir a los alumnos que describan lo que ven.

  • Introducción a los conectores secuenciales y temporales: Explicar qué son y para qué se utilizan.

  • Actividad práctica: Los alumnos eligen una imagen y la describen utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Reflexión y cierre de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Escuchar un poema y pedir a los alumnos que identifiquen los ritmos y compases presentes en él.

  • Introducción al tema de la descripción de procesos: Explicar qué son y cómo se pueden describir utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad práctica: Los alumnos eligen un proceso y lo describen utilizando los conectores aprendidos.

  • Reflexión y cierre de la clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Leer un poema y pedir a los alumnos que lo interpreten.

  • Continuación del tema de la descripción de procesos: Profundizar en el uso de los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad práctica: Los alumnos eligen un proceso más complejo y lo describen utilizando los conectores secuenciales y temporales.

  • Reflexión y cierre de la