Características del entorno natural y sociocultural

Andrea Daniela Perez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características.


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de conocer el entorno natural y sociocultural.

  • Presentar una serie de imágenes de plantas y animales y pedir a los alumnos que las observen y compartan las características que pueden identificar.

  • Introducir las lupas y lentes de aumento y explicar cómo se utilizan.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles lupas y lentes de aumento.

  • Distribuir diferentes materiales, como hojas, tallos, flores, y animales de juguete, para que los alumnos los observen y comparen sus características utilizando las lupas y lentes de aumento.

  • Registrar las observaciones en una tabla comparativa.


Sesión 2 (Hábitat y alimentación):
Duración: 45 minutos



  • Recordar las características observadas en la sesión anterior.

  • Introducir los conceptos de hábitat y alimentación.

  • Presentar diferentes imágenes de hábitats y pedir a los alumnos que identifiquen las características que permiten a las plantas y animales vivir en ellos.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes alimentos (semillas, frutas, carne) y pedirles que clasifiquen qué alimento es adecuado para diferentes animales.

  • Realizar una actividad de observación de animales en diferentes hábitats utilizando ilustraciones.

  • Registrar las observaciones en una tabla.


Sesión 3 (Interacciones con el entorno):
Duración: 45 minutos



  • Recordar las características observadas en las sesiones anteriores.