Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que presenten diferentes estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de primaria

Objetivo principal (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.


• Introducción al tema de los textos expositivos y las diferentes estructuras textuales.


• Explicación de los diferentes tipos de estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos de textos expositivos que utilicen estas estructuras para que los alumnos los analicen y los identifiquen.

Sesión 2:

• Revisión de los diferentes tipos de estructuras textuales trabajadas en la sesión anterior.


• Ejercicio de identificación de las estructuras textuales en diferentes textos expositivos.


• Elaboración de un listado de situaciones o fenómenos relacionados con la comunidad en donde se pueda aplicar cada una de las estructuras textuales.

Sesión 3:

• Elección de un tema para la elaboración de un texto expositivo.


• Investigación sobre el tema elegido para obtener información relevante y suficiente.


• Organización de la información obtenida en un esquema que contemple la estructura textual seleccionada.

Sesión 4:

• Redacción del texto expositivo utilizando la estructura textual seleccionada.


• Revi