Explorando los ecosistemas locales

GUALBERTO DUARTE
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando los ecosistemas locales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concebirán como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema: el desconocimiento de las características de su localidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y pedir a los alumnos que mencionen algunos ejemplos de ecosistemas que conozcan.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo un mapa de la localidad y/o comunidad.

    • Pedir a los grupos que observen el mapa y destaquen los elementos que identifiquen como ecosistemas.

    • Facilitar materiales como libros, internet o imágenes para que los alumnos investiguen y encuentren información sobre esos ecosistemas.

    • Los alumnos deben registrar las características de cada ecosistema en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los hallazgos de los grupos.

    • Reflexionar sobre la importancia de los ecosistemas locales y cómo están relacionados con el sustento de la vida.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un párrafo explicando la importancia de un ecosistema local de su elección.




Sesión 2: Representaciones cartográficas y ubicación de los ecosistemas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán la ubicación de los ecosistemas locales dentro de la entidad y del país, a través de representaciones cartográficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar a los alumnos la tare