Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Sesión 1 (45 minutos) - Reconocimiento de elementos sonoros en poemas, trabalenguas y adivinanzas

PDA: Interactúa con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema de la clase: experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase: reconocer los elementos sonoros en poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Conexión con el problema a atender: identificación de canciones infantiles y poemas.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reproducir una canción infantil y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos sonoros presentes en ella (ritmo, melodía, sonidos de instrumentos, etc.).
   
   
   • Promover la reflexión sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Leerlos en voz alta para que los alumnos puedan escuchar los elementos sonoros presentes.
   
   
   • Realizar preguntas sobre los elementos sonoros identificados, como rimas, repeticiones, ritmo, etc.
   
   
   • Fomentar la participación activa de los alumnos, invitándolos a identificar y mencionar los elementos sonoros que encuentren.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión final sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.
   
   
   • Resaltar la importancia de reconocer y apreciar estos elementos para disfrutar plenamente de las obras literarias.
   
   
   • Dar las gra