Introducción al tema

Adrián Reyes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el bienestar personal y social, a través del análisis del uso irracional del agua.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro inicia la clase presentando el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y explica su relevancia en la vida cotidiana de los alumnos.

  2. Debate grupal: Se plantea la pregunta "¿Qué acciones consideran ustedes que son necesarias para lograr un mayor bienestar personal y social?". Los alumnos participan activamente compartiendo sus perspectivas y experiencias.

  3. Presentación del problema: Se introduce el problema del uso irracional del agua y se promueve la reflexión sobre las consecuencias ambientales, económicas y sociales que esto puede provocar.

  4. Análisis de casos: Se presentan diversos casos relacionados con el uso irracional del agua y se pide a los alumnos que identifiquen las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en cada situación. Se fomenta la discusión y el intercambio de opiniones.


Sesión 2: Investigación y propuestas de solución


Objetivo: Analizar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse relacionadas con el uso racional del agua, y proponer acciones concretas para solucionar el problema.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos y se les asigna la tarea de investigar acerca del uso racional del agua. Deben buscar información sobre prácticas sustentables, tecnologías eficientes y experiencias exitosas en el cuidado del agua.

  2. Elaboración de propuestas: Cada grupo elabora una propuesta de acción concreta para fomentar el