Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Brenda Martinez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y en el mundo, incluyendo los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Escasez de agua


Enfoque interdisciplinar: Se abordará el tema de la escasez de agua desde un enfoque interdisciplinario, relacionando los conocimientos de geografía con otras áreas como ciencias sociales, economía y ciencias naturales.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  2. Planteamiento del problema: Escasez de agua.

  3. Actividad de entrada: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la escasez de agua.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición magistral: El docente brindará una explicación sobre la distribución de las aguas continentales en México y en el mundo, destacando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  2. Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la distribución de las aguas continentales en México y en otro país de su elección. Deberán identificar los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales de ambos lugares.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase, destacando las similitudes y diferencias entre México y