Explorando y descubriendo textos en nuestra comunidad

Karen Curiel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Explorando y descubriendo textos en nuestra comunidad


Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinaria: El 60% de la comunidad no practica estilos de vida saludable.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación del objetivo de aprendizaje y su relación con el tema de vida saludable.



  2. Actividad de exploración de textos en el aula (15 minutos):



    • Presentación de diferentes textos (cuentos, carteles, letreros, mensajes) relacionados con la vida saludable.

    • Los alumnos observarán los textos y compartirán sus interpretaciones sobre lo que dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas.



  3. Actividad de exploración de textos en la comunidad (15 minutos):



    • Salida al entorno cercano de la escuela para buscar y observar diferentes textos relacionados con la vida saludable en la comunidad.

    • Los alumnos tomarán fotografías de los textos encontrados y las compartirán en clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Discusión en grupo sobre las interpretaciones de los textos observados en el aula y en la comunidad.

    • Conclusión sobre la importancia de los textos para promover estilos de vida saludables.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordatorio de las actividades realiz