Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 6º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

• Presentación del tema a través de una actividad grupal. Los alumnos formarán equipos y deberán identificar y clasificar diferentes tipos de textos discontinuos que encuentren en revistas, periódicos u otros materiales.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos como herramientas de organización de información.


• Ejercicio práctico: Los alumnos crearán un cuadro sinóptico utilizando la información de un texto discontinuo proporcionado por el profesor.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Características y funciones de las gráficas.

• Introducción a las gráficas y sus diferentes tipos.


• Actividad práctica: Los alumnos analizarán diferentes gráficas y deberán identificar su tipo, título, ejes, unidades de medida, etc.


• Ejercicio práctico: Los alumnos crearán una gráfica utilizando la información proporcionada por el profesor.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Características y funciones de los cuadros sinópticos.

• Introducción a los cuadros sinópticos y su estructura básica.


• Actividad práctica: Los alumnos analizarán diferentes cuadros sinópticos y deberán identificar su estructura, títulos, subdivisiones, etc.


• Ejerci