Introducción a los saberes numéricos y la importancia de las agrupaciones
Faby Vázquez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos y la importancia de las agrupaciones (15 minutos)
- Iniciar la sesión con una actividad motivadora, como una canción relacionada con los números o un juego de contar objetos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los números y las cantidades.
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se requiere realizar agrupaciones para resolver problemas, como repartir juguetes entre amigos o contar los asientos en el aula. Discutir sobre la importancia de las agrupaciones para resolver estas situaciones.
Sesión 2: Exploración de las agrupaciones (15 minutos)
- Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como fichas, botones o palitos, para que realicen agrupaciones.
- Pedir a los alumnos que realicen diferentes agrupaciones utilizando los materiales. Observar cómo los alumnos realizan estas agrupaciones y si cuentan los objetos o simplemente los agrupan sin contar.
- Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de agrupar y la importancia de contar los objetos para determinar la cantidad.
Sesión 3: Representación de cantidades (15 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes formas de representar cantidades, como dibujos, símbolos personales y numerales.
- Pedir a los alumnos que representen diferentes cantidades utilizando las diferentes formas de representación. Observar cómo los alumnos utilizan estas herramientas para representar las cantidades y cómo interpretan los registros de sus pares.
- Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de representar cantidades y cómo interpretar los registros de los demás.
Sesión 4: Resolución de