Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Fernanda Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el reconocimiento de las fechas importantes de México como nación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde cada alumno comparta una tradición o símbolo cultural que identifique a su familia o comunidad.

  • Presentar imágenes y videos de diversas manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.

  • Realizar una lluvia de ideas en conjunto para identificar los elementos culturales presentes en las imágenes y videos.

  • Establecer una conversación guiada sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de información



  • Plantear una problemática relacionada con la identificación y valoración de manifestaciones culturales específicas de un pueblo indígena, afrodescendiente o migrante en México.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre el puebl