"El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Plan de clase

Título de la clase: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Escasa sensibilidad por el patrimonio cultural

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Bienvenida a los estudiantes y presentación del tema a desarrollar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural.


• Presentación del problema de la escasa sensibilidad por el patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Proyección de un video corto que ejemplifique el dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Discusión en grupos pequeños sobre las impresiones y reflexiones que les generó el video.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Cierre:

• Planteamiento de un proyecto comunitario relacionado con el tema, donde los estudiantes puedan desarrollar investigaciones sobre el dinamismo del español en su comunidad.


• Asignación de tareas para la próxima sesión, como la investigación de ejemplos de cambios temporales y geográficos del español en su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos abordados en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre cambios temporales y geográficos del español en la comunidad de los estudiantes.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes creen un mapa lingüístico de su comunidad, identificando las variantes del