Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Mariel Hernández
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza un cortometraje con imágenes de su entorno, o elabora un folioscopio (flip book), para narrar un acontecimiento significativo de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de representación audiovisual y fomentar su capacidad de observación y creatividad.


Actividad 1 (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes un cortometraje breve y significativo que haya sido realizado por niños de su edad.

  • Después de ver el cortometraje, realizar una lluvia de ideas sobre lo que han observado y lo que les ha llamado la atención.


Actividad 2 (20 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que piensen en un acontecimiento significativo de su comunidad que les gustaría representar visualmente.

  • Proporcionarles papel y lápices de colores para que dibujen las imágenes clave de dicho acontecimiento en un boceto.


Actividad 3 (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Cada grupo deberá compartir sus bocetos y seleccionar uno para realizar el cortometraje.

  • Proporcionarles papel, tijeras, pegamento y otros materiales necesarios para construir los elementos visuales de su cortometraje.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para narrar una historia utilizando recursos visuales.


Actividad 1 (15 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que organicen sus materiales y elijan un espacio tranquilo donde puedan grabar su cortometraje.

  • Brindarles tiempo suficiente para grabar y ensayar su narración.


Actividad 2 (20 minutos):



  • Invitar a los grupos a presentar sus cortometrajes a sus compañeros.

  • Después de cada presentación, realizar una breve discusión sobre lo que han visto y lo que han