Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Construcción de polígonos regulares con regla y compás.

jose luis mar
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Construcción de polígonos regulares con regla y compás.


Objetivo (PDA): Construir polígonos regulares utilizando regla y compás con diferentes datos proporcionados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el problema: "¿Cómo podemos utilizar regla y compás para construir polígonos regulares con distintos datos?"



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los polígonos regulares y cómo se construyen.



  • Motivar a los estudiantes a generar preguntas que los lleven a investigar y descubrir cómo utilizar regla y compás para construir polígonos regulares.



  • Establecer el enfoque de pensamiento crítico y resaltar la importancia de cuestionar, analizar y probar diferentes estrategias.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles los materiales necesarios: reglas, compás, lápices y papel.



  • Plantear diferentes retos a los grupos, donde se les pida construir polígonos regulares con distintos datos proporcionados (lados, ángulos, circunferencia circunscrita, etc.).



  • Los estudiantes deberán investigar y probar diferentes métodos de construcción utilizando regla y compás.



  • El docente deberá estar disponible para guiar y apoyar a los estudiantes durante el proceso, fomentando el pensamiento crítico, la indagación y la resolución de problemas.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.



  • Fomentar la reflexión y el análisis de los difer