La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Y.Y Dominguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atención al problema de las emociones


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la importancia de la biodiversidad local y las acciones propuestas para su cuidado.

  2. Presentación oral de propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad local, evaluando la claridad de las ideas y la coherencia del discurso.


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes especies de flora y fauna para generar curiosidad y despertar el interés de los alumnos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo ha cambiado la biodiversidad local a lo largo del tiempo?

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y los posibles factores que han influido en su cambio a lo largo del tiempo.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre la biodiversidad local, utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Análisis de la información recopilada: Los alumnos identificarán y seleccionarán la información más relevante sobre el cambio de la biodiversidad local a lo