Introducción a la noción de suma y resta

Annette Islas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Explicar la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana y su relación con situaciones problemáticas del contexto.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se utilizan sumas y restas.


Sesión 2: Sumas utilizando agrupamientos (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática que implique realizar sumas utilizando agrupamientos, como por ejemplo: "Tienes 3 bolsas con 4 manzanas cada una. ¿Cuántas manzanas tienes en total?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos, como fichas o palitos, para que realicen los agrupamientos necesarios y resuelvan la situación problemática.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los estudiantes para que compartan sus estrategias de solución.


Sesión 3: El algoritmo convencional de suma (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el algoritmo convencional de suma y explicar su funcionamiento.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón utilizando números de hasta dos cifras, y guiar a los alumnos paso a paso en el proceso de realizar las sumas utilizando el algoritmo convencional.

  • Proporcionar a los estudiantes hojas de trabajo con ejercicios para que los resuelvan de manera individual o en parejas.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (10 minutos)



  • Explicar a los estudiantes la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos de cómo se puede utilizar la resta