Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no conocen la relación número cantidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los números y su relación con la cantidad

• Presentación de la temática a través de una historia u objeto que genere curiosidad en los alumnos.


• Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Qué son los números? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se relacionan con la cantidad?


• Realización de actividades lúdicas y manipulativas que permitan a los alumnos explorar y experimentar con números y cantidades. Por ejemplo, juegos de contar objetos, agrupaciones, comparaciones, etc.

Sesión 2: Exploración numérica en el entorno

• Observación y análisis de situaciones cotidianas donde se utilizan números y cantidades (ejemplo: contar los alumnos del salón, medir la longitud de un objeto, identificar números en letreros, etc.).


• Reflexión guiada sobre la utilidad y función de los números en estas situaciones.


• Realización de actividades prácticas en el entorno escolar donde los alumnos apliquen los saberes numéricos adquiridos. Por ejemplo, contar objetos en el jardín, medir la altura de una planta, etc.

Sesión 3: Números y su relación con los contextos socioculturales

• Exploración de diferentes contextos socioculturales donde los números y las cantidades son importantes (por ejemplo, la economía, los deportes, la música, etc.).


• Investigación guiada sobre cómo se utilizan los números en