Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: Lectura comprensiva.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos a través de ejemplos claros y sencillos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre distintos tipos de textos discontinuos que los alumnos pueden identificar en su entorno.


3. Mostrar ejemplos de textos discontinuos en diferentes formatos y discutir su propósito y estructura.


4. Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.

Sesión 2: Exploración de textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo: Desarrollar habilidades de lectura comprensiva a través de la exploración y análisis de diversos textos discontinuos.

Actividades:

1. Proporcionar a los alumnos una variedad de textos discontinuos para que exploren y analicen.


2. Indicar a los alumnos que identifiquen la información clave en cada texto y la organicen de manera adecuada.


3. Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre la estructura de los textos y las estrategias utilizadas para organizar la información.