Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México y en la comunidad.

Sandy Leyva
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México y en la comunidad.


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los símbolos de identidad y pertenencia que conocen.

    • Plantear el problema: "APROPIACION DE LA IDENTIDAD: ¿Cómo podemos comprender y valorar los símbolos de identidad y pertenencia de nuestra comunidad y de México como país?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y asignarles el problema planteado.

    • Proporcionar a cada equipo materiales como libros, revistas, periódicos u otros recursos que contengan información sobre los símbolos de identidad y pertenencia.

    • Los equipos deberán investigar y analizar la información para responder a las siguientes preguntas:

      • ¿Cuáles son los símbolos de identidad y pertenencia de nuestra comunidad?

      • ¿Cuáles son los símbolos de identidad y pertenencia de nuestra entidad federativa?

      • ¿Cuáles son los símbolos de identidad y pertenencia de México como país?



    • Fomentar la comunicación y colaboración entre los equipos durante la investigación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada equipo deberá p