Difundiendo los derechos de las niñas y los niños

Saray Azpeitia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Difundiendo los derechos de las niñas y los niños


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de las niñas y los niños y motivar su participación en la difusión de los mismos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes o videos que representen situaciones en las que se violan los derechos de los niños, como la discriminación, la violencia o la falta de acceso a la educación. Se les explicará qué son los derechos y se les preguntará si saben lo que son.

  2. Lluvia de ideas: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan lo que saben sobre los derechos de los niños y se les animará a expresar sus opiniones y preguntas.

  3. Lectura de cuentos: Se les leerán cuentos que traten sobre los derechos de los niños, como "El niño que no quería ser niño" de José Luis Olaizola o "Los derechos de los niños" de Évelyne Brisou-Pellen.

  4. Elaboración de un cartel: Los alumnos se dividirán en grupos y cada uno elaborará un cartel en el que representen uno de los derechos de los niños. Luego, se compartirán los carteles y se explicará el significado de cada derecho.

  5. Reflexión y cierre: Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten respecto a los derechos de las niñas y los niños y se les animará a pensar en acciones que puedan llevar a cabo para difundir y promover su ejercicio.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la actividad de lluvia de ideas y la elaboración del cartel.

  2. Registro escrito de las reflexiones y propuestas de los alumnos al final de la