Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de no contar con tecnología digital.

Enfoque: Interculturalidad crítica y vida saludable.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.
   
   
   • Plantear el problema de no contar con tecnología digital y cómo podemos abordar el tema sin ella.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Entregar a cada grupo una tarjeta con un factor físico o biológico (aire, agua, suelo, sol) y pedirles que investiguen sobre su importancia para los seres vivos.
   
   
   • Los grupos deberán realizar una representación gráfica de las relaciones que establecen los seres vivos con el factor asignado.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su representación gráfica y explicará las relaciones que establece el factor asignado con los seres vivos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de todos los factores para la preservación de la vida.
   
   
   • Asignar tarea para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar lo visto en la sesión anterior.
   
   
   • Generar una conversación sobre cómo podemos preservar los f