Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia en 6º grado de Primaria

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia en 6º grado de Primaria

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:

• Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No saber el uso de reglas y normas de convivencia

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y discusión en grupo sobre la importancia de tener reglas de convivencia en la escuela.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de convivencia problemáticas que han experimentado en la escuela.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de tener reglas que promuevan la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar ejemplos de documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (escuela, comunidad, sociedad).

Sesión 2:

• Presentación de los documentos recopilados por los estudiantes y discusión en grupo sobre las características comunes y diferencias entre ellos.


• Análisis y reflexión en grupo sobre cómo aplicar las normas y reglas en los diferentes contextos.


• Actividad: Realizar una lista de los valores necesarios para promover una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre las experiencias personales a lo largo de la educación primaria y cómo se podrían aplicar las reglas y normas d