Introducción al tema

VERONICA MALDONADO

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.

Actividades:

Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué es la suma y la resta? ¿Para qué las utilizamos en nuestra vida diaria?".

Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, permitiendo que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Presentar una breve explicación sobre la suma y la resta, utilizando ejemplos y la recta numérica para ilustrar estas operaciones.

Realizar ejercicios en grupo donde los estudiantes apliquen la suma y la resta en situaciones cotidianas, como sumar y restar cantidades de objetos o sumar y restar en la recta numérica.

Al final de la sesión, pedir a los estudiantes que reflexionen en sus cuadernos sobre lo aprendido y que formulen preguntas que les surjan sobre el tema.

Sesión 2: Exploración de la recta numérica
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los estudiantes serán capaces de utilizar la recta numérica como herramienta para resolver problemas de suma y resta.

Actividades:

Comenzar la sesión revisando las preguntas formuladas por los estudiantes en la sesión anterior.

Presentar una recta numérica en el pizarrón y explicar cómo se utiliza para sumar y restar.

Realizar ejercicios en grupo donde los estudiantes coloquen números en la recta numérica y resuelvan problemas de suma y resta utilizando la recta.

Fomentar la discusión entre los estudiantes sobre los diferentes enfoques para resolver los problemas y la importancia de la recta numérica como herramienta.