Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre la multiplicación y la división. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad principal: Plantear una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división, que esté vinculada al contexto del alumno. Por ejemplo, "Si cada bolsa de golosinas tiene 5 caramelos y quiero repartirlos equitativamente entre mis 3 amigos, ¿cuántos caramelos le corresponderán a cada uno?". Los alumnos deberán utilizar la división para resolver el problema.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en grupos para discutir y resolver la situación problemática planteada. Se les proporciona material manipulativo (por ejemplo, caramelos o fichas) para ayudarles en el proceso de resolución.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su forma de resolver el problema y se discuten las distintas estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Retomar la discusión de la sesión anterior sobre la multiplicación y la división. Preguntar a los alumnos si saben cómo s