Narración de sucesos del pasado y del presente en comunidad

Gaby Zurita

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente en comunidad

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Identificar y comprender la función y las características principales de la narración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Desconocimiento de las historias (leyendas, mitos, fábulas, etc.) de la comunidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Investigación y recopilación de historias de la comunidad (45 minutos)

Presentar el tema de la clase y su importancia para conocer la historia y cultura de la comunidad.

Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes historias que pueden existir en la comunidad.

Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar historias de la comunidad (leyendas, mitos, fábulas, etc.).

Proporcionar a los alumnos materiales de apoyo, como libros, internet, entrevistas a personas mayores de la comunidad, etc.

Dar un tiempo para que los grupos realicen su investigación y recopilación de historias.

Sesión 2: Análisis de características de la narración (45 minutos)

Revisar las historias recopiladas por los grupos y mostrar ejemplos de diferentes tipos de narración.

Analizar las características principales de una narración: personajes, tiempo, lugar, acción, entre otros.

Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen las características de la narración en las historias recopiladas.

Sesión 3: Creación de narraciones (45 minutos)