Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Stefanny Valdez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún símbolo que representa a su comunidad, su estado o a México como país. Permitir que compartan sus respuestas.



  2. Explicar brevemente qué son los símbolos y por qué son importantes para las comunidades. Mencionar algunos ejemplos relevantes, como la bandera, el escudo, el himno, entre otros.



  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de símbolos para que investiguen sobre su origen histórico. Los símbolos a investigar pueden incluir la bandera, el escudo nacional, los colores patrios, el himno nacional, entre otros.



  4. Cada grupo deberá investigar sobre un símbolo asignado y preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase. La presentación deberá incluir información sobre el origen histórico del símbolo, su significado y su importancia para las comunidades, la entidad y México.



  5. Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase. Se fomentará la participación de todos los alumnos para que puedan compartir sus ideas y reflexiones.



  6. Al final de la clase, se realizará una sesión de reflexión en la que se discutirá sobre la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y México. Se invitará a los alumnos a expresar su opinión y a relacionar lo aprendido con su propia identidad y pertenencia.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la clase, su capacida