Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos):
   a. Presentar el problema de la secuencia didáctica sobre resolución de problemas de adición y sustracción para segundo grado.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.
   c. Explicar que en esta sesión exploraremos la relación entre la suma y la resta.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Proporcionar a cada alumno una recta numérica del 0 al 20.
   b. Pedir a los alumnos que coloquen un marcador en el número 10.
   c. Realizar preguntas que inviten a los alumnos a avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, como "Si avanzamos 3 lugares, ¿en qué número estamos?", "Si retrocedemos 2 lugares, ¿en qué número estamos?".
   d. Registrar las respuestas en el pizarrón y discutir la relación entre la suma y la resta.

   
   



3. Aplicación (10 minutos):
   a. Entregar a cada alumno una hoja de problemas de suma y resta.
   b. Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando la recta numérica.
   c. Observar el trabajo de los alumnos y brindar retroalimentación individualizada.

   
   



4. Cierre (5 minutos):
   a. Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
   b. Asignar una tarea para la siguiente sesión, consistente en resolver problemas adicionales de suma y resta utilizando la recta numérica.

   
   

Incorporación de la secuencia didáctica sobre resolución de problemas