Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
MARLEN TORRES
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué enfermedades se relacionan con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
- Mostrar un video corto sobre los efectos negativos de los alimentos ultraprocesados en la salud.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo datos sobre las causas de la obesidad, la dieta y el sedentarismo.
- Cada grupo deberá analizar los datos y construir un mapa mental que muestre las relaciones entre estos factores.
- Los grupos deberán presentar sus mapas mentales al resto de la clase.
Cierre:
- Reflexionar sobre los mapas mentales presentados y resaltar las principales causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.
- Realizar una plenaria para compartir las conclusiones obtenidas.
- Asignar una tarea a los estudiantes para la siguiente sesión: investigar factores protectores y proponer acciones para reducir factores de riesgo.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.
- Realizar una breve discusión e