Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Identificar letras en escritos, diferenciar elementos y convenciones de la escritura en español y en otra lengua.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, que consiste en diferenciar las convenciones de la escritura en español y en una lengua indígena. Introducir la problemática sobre la identificación de letras en escritos.

  
  



• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de escritos en español y en una lengua indígena que hayan visto en la cotidianidad.

  
  



• Desarrollo: Mostrar a los alumnos diversos escritos en español y en una lengua indígena, como carteles, etiquetas, envases de productos, entre otros. Pedirles que identifiquen las diferencias en las letras, símbolos y convenciones de la escritura en ambos idiomas.

  
  



• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre las diferencias encontradas en los escritos y resaltar la importancia de aprender a diferenciar las convenciones de la escritura en distintos idiomas.

  
  

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de reconocimiento de letras. Mostrar a los alumnos tarjetas con letras en español y en una lengua indígena y pedirles que las identifiquen y clasifiquen.

  
  



• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar escritos en español y en una lengua indígena en su entorno comunitario