Construcción del proyecto de vida
CBENEQ_ LILIANA
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula: Construcción del proyecto de vida
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA): Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Falta de un proyecto de vida y establecimiento de metas a corto, mediano y largo plazo.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida
- Explicación de la importancia de tener un proyecto de vida y establecer metas a corto, mediano y largo plazo.
- Actividad inicial: Los estudiantes deberán escribir en un papel sus sueños y deseos a futuro.
- Debate en grupo sobre las metas y sueños de cada uno y cómo podrían alcanzarlos.
- Tarea: Investigar sobre personas exitosas y cómo lograron sus metas.
Sesión 2:
- Exposición de los estudiantes sobre las personas exitosas que investigaron.
- Discusión en grupo sobre las características y acciones que llevaron a esas personas al éxito.
- Actividad: Los estudiantes deberán identificar situaciones o formas de actuar que podrían afectar el logro de sus metas.
- Reflexión y debate en grupo sobre cómo superar esas situaciones o formas de actuar negativas.
- Tarea: Reflexionar sobre sus propias acciones y cómo podrían afectar el logro de sus metas.
Sesión 3:
- Repaso de las reflexiones realizadas por los estudiantes.
- Actividad: Los estudiantes deberán analizar y evaluar las metas individuales y de otros compañeros, identificando cómo podrían contribuir al bienestar colectivo.
- Debate en grupo s