Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Artes

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Elaborar una artesanía con diversos materiales para contribuir con la construcción de la identidad personal.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el ámbito artístico.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva (pinturas, esculturas, música, danza, etc.).


• Plantear la problemática a trabajar: "Elaborar una artesanía con diversos materiales para contribuir con la construcción de la identidad personal".

Desarrollo:

• Proponer a los alumnos investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística a investigar.


• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, resaltando la intención expresiva y cómo contribuye a la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentadas.

Cierre:

• Realizar una actividad de síntesis en la que los alumnos elijan una manifestación artística qu