Introducción al conteo y reconocimiento de números

Mari Vigil
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden hasta el número 10 y ampliar su rango de conteo hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben contar hasta 10. Realizar una breve conversación sobre la importancia y utilidad de los números en nuestras vidas diarias.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar una serie de tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que las coloquen en orden.

    • Realizar una actividad de conteo en grupo, por ejemplo, contar los objetos en una imagen o los dedos de sus manos.

    • Introducir los números del 11 al 20 mediante una canción o una serie de tarjetas. Repetir el proceso de colocarlos en orden.



  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y aprendizajes del día. Preguntarles si tienen alguna pregunta sobre los números y el conteo.


Sesión 2: Conteo en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de contar objetos en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar imágenes o situaciones de la vida cotidiana donde se puedan contar objetos, como un mercado, un parque o una sala de clases. Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en cada imagen y compartan sus respuestas.

    • Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos cuenten objetos reales, como láp