Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Getsemaní Moreno
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: El Porfiriato y sus características sociales, económicas, políticas y culturales


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX.

  • Explicación de la importancia de comprender el Porfiriato como parte de estos movimientos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato?



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

  • Se les entregará una lista de preguntas relacionadas con las características del Porfiriato.

  • Cada grupo deberá discutir y seleccionar una pregunta que les resulte interesante y relevante para investigar.

  • Los estudiantes deberán anotar la pregunta seleccionada en su cuaderno.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Cada grupo deberá buscar información en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales, así como en fotografías y objetos relacionados con el Porfiriato.

  • Se les proporcionará una lista de recursos disponibles en el aula y se les dará acceso a una computadora con conexión a internet.

  • Los estudiantes deberán tomar notas de la información relevante encontrada.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presentará