Introducción y exploración del tema

Aideé Cuéllar
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los seres vivos y los fenómenos naturales en nuestra vida cotidiana, desarrollando su capacidad de observación y curiosidad.



  • Iniciar la sesión mediante una dinámica de presentación, donde los alumnos compartan sus nombres y una pregunta que tengan sobre los fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Proyectar imágenes o videos de diferentes fenómenos naturales (calor, frío, huracán, rocío) y promover una discusión dirigida sobre las posibles causas de esos fenómenos.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o recorten imágenes de seres vivos y fenómenos naturales, y las peguen en un mural de clase.


Sesión 2: Indagación sobre los fenómenos naturales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos realizarán indagaciones y consultas en diferentes fuentes para obtener información sobre los fenómenos naturales.



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de consulta: libros, revistas, videos, páginas web, etc.

  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un fenómeno natural específico para investigar.

  • Facilitar el acceso a las fuentes de consulta y guiar a los alumnos en la búsqueda de información sobre su fenómeno asignado.

  • Cada grupo generará una lista de preguntas relacionadas con su fenómeno y las compartirá con el resto de la clase.


Sesión 3: Expresión oral y escrita sobre los fenómenos naturales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente y por escrito sus ideas acerca de los fenómenos naturales, utilizando su lengua materna.



  • Invitar a los alum